Como todo en esta vida, tiene un
principio y un final, y en esta ocasión esta asignatura también ha llegado a su
final, pero solo en cuanto a lo que respecta a las clases teóricas, ya que
considero que ahora nos toca a cada uno de nosotros independientemente,
continuar con nuestro proceso de aprendizaje, esta vez de una manera autónoma.
Pues la sociedad así lo exige, ya que vivimos en un mundo que se caracteriza
por la comunicación y la información, siendo las Tics una parte fundamental
para nuestra vida diaria.
Además también me gustaría decir,
que verdaderamente he aprendido muchísimo en cuanto a la asignatura “Espacios
Sociales y Culturales en la Red” pudiendo así enriquecer y ampliar mis conocimientos
de manera favorable cada lunes y cada viernes de cada semana. No obstante,
considero que hemos tenido poco tiempo para poder aprender, pero como siempre
sucede, el tiempo nunca esta a nuestro favor en este sentido, debido a la gran
cantidad de días festivos que hemos tenido por delante así como los sucesivos “puentes”.
Por otro lado, también me gustaría resaltar
el rol que los educadores sociales, pueden llegar a desempeñar en el terreno de
las nuevas tecnologías, ya que lo desconocía por completo, siendo así otro
campo de actuación para “nosotros”, pudiendo ampliar de esta manera el abanico
tan amplio de posibilidades que se nos ha proporcionado, en relación a las nuevas
herramientas de aprendizaje, lo que ha supuesto un nuevo descubrimiento para
mí.
Así mismo, ya que considero que
todos los conocimientos que se me han proporcionado han sido muy valiosos para
mi persona como profesional, espero poder utilizarlas, y otorgarles el valor
que realmente se merecen, ya que considero que son muy relevantes.
Y aunque la asignatura finalice,
puedo asegurar que mi proceso de aprendizaje en relación a las Tics, no
finaliza aquí ya que me considero una amante de éstas...
A continuación, voy a reflejar el enlace, en relación a la presentación individual que utilice y realice para apoyarme durante mi explicación de todos los conocimientos obtenidos en relación a la asignatura, "Espacios Sociales y Culturales en la Red" el pasado 17 de diciembre de 2012. Debido a los numerables problemas que se me han presentado para poder subir mi prezi al sliderhare, he decido plasmar su enlace de manera directa.
Tal y como comente en entradas anteriores, acerca del trabajo de investigación que llevamos a cabo sobre la movilización social; "Los indignados de Wall Street" a continuación, voy a presentar el enlace de la presentación que realizamos en clase para su explicación:
El día de hoy viene marcado por
dos aspectos fundamentales.
En primer lugar, podemos destacar
que es el día Internacional de la Declaración de los Derechos Humanos, el cual
se procederá a explicar a continuación, así como también la exposición de
nuestro trabajo grupal, en relación a los Indignados de Wall Street, que como
bien he podido señalar en entradas anteriores, ya le habíamos entregado a la
profesora dicho trabajo.
Además, también podemos destacar,
que ha sido la primera vez, que nosotros mismos hemos evaluado a los compañeros, haciendo alusión tanto a la explicación
como a la exposición, lo cual nos ha permitido fijarnos con un mayor
detenimiento en los compañeros.
Pues así de esta manera, podemos
decir, que el último “esfuerzo” de la asignatura, sería la defensa del
portafolios individual, zanjando así dicha materia.
By Pincasso
Pues haciendo alusión a dicho día
podemos decir, que la celebración del 10 de diciembre del día de los Derechos
Humanos tiene su origen en el año 1950. En este año la Asamblea General de las
Naciones Unidas invitó a todos los Estados y organizaciones interesadas a que
el 10 de diciembre observaran el Día de los Derechos Humanos.
En ese Día se conmemora la
aprobación por la Asamblea General de la Declaración Universal de Derechos
Humanos, en 1948.
La ONU pretendía con esta
Declaración Universal sentar las bases de un compromiso ético para obligar a
todos los Estados a cumplir y hacer cumplir una serie de normas.
Recordemos que después de la
Segunda Guerra Mundial, en los inicios de la Guerra Fría, cuando todavía dolían
las heridas del nazismo y ante las situaciones de injusticia que se vivían en
los cinco continentes, varios países sintieron la necesidad de unirse en una
organización supraestatal que garantizara el respeto y la dignidad de las
personas, y que evitara la repetición de hechos tan lamentables como la
vulneración de la dignidad de la persona y el respeto a sus peculiaridades
étnicas, religiosas o sexuales.
Los Derechos Humanos se sostienen
sobre dos pilares esenciales de la humanidad: la libertad y la plena igualdad
entre todos los seres humanos. Condiciones inherentes a todo ser humano sin
ningún tipo de limitaciones, sean éstas: culturales, económicas, étnicas,
sexuales, etc. El concepto de Derechos Humanos hace referencia al sentido de la
dignidad humana antes que a cualquier formulación jurídica o política.
En un principio, la declaración
iba a ser titulada "los derechos del hombre" pero gracias Eleanor
Roosevelt, Presidenta de la Comisión y feminista, se planteó que el término
excluía a las mujeres y consiguió que en su lugar figurara "Derechos
Humanos".
Bibliografía Consultada:
Educación en Valores. (2012). "2015 Ideas para Cambiar el Mundo". Recuperado el 10 de diciembre de 2012,
http://www.flickr.com/photos/ansesgob/6443284427/sizes/m/in/photostream/ By ANSESGOB
Hoy, día 3 de diciembre de 2012,
como cada año se celebra el día internacional de las personas con discapacidad,
el cual tiene por objeto sensibilizar a la opinión pública sobre las cuestiones
relacionadas con la discapacidad y movilizar el apoyo a la dignidad, los
derechos y el bienestar de las personas con discapacidad. Además de ello, también
se propone promover la toma de conciencia sobre las ganancias que se derivarían
de la integración de las personas con discapacidad en todos los aspectos de la
vida política, social, económica y cultural.
El tema de la celebración, se
lleva a cabo en dicho año con la finalidad, de eliminar las barreras para crear
una sociedad inclusiva y accesible para todos.
En muchas ocasiones, no somos
conscientes e ignoramos a la gran cantidad de personas con discapacidad que conviven
con algún tipo de discapacidad en su vida diaria, tendiéndoles que hacer frente
de esta manera, a la gran cantidad de barreras a las que deben de hacer frente.
La misión de la OMS consiste en
mejorar la calidad de vida de esas personas mediante actividades nacionales,
regionales y mundiales, y en promover la toma de conciencia sobre la magnitud y
las consecuencias del problema.
Abordar la definición de las
funciones del educador y de la educadora social en el ámbito de las
discapacidades es una tarea compleja, debido, entre otros factores, a las
siguientes situaciones:
La diversidad de concepciones de
la discapacidad (médica, social, etc.). Las concepciones que se tienen de la
discapacidad condicionan la relación educativa que se establece con la propia
persona con discapacidad, así como los objetivos y modelos organizativos de las
diferentes intervenciones en este campo. En la actualidad nos encontramos con
diversas concepciones: desde una más obsoleta (médica) centrada principalmente
en la incapacidad de la persona, donde los “otros” deciden por la persona con
discapacidad; hasta un modelo más
crítico (social), en el que se propugna que la discapacidad es una construcción
social y que la inadaptación de la sociedad es la que impide que la persona con
discapacidad pueda desarrollarse y adaptarse al mundo social. Desde esta
perspectiva se defiende la participación de la persona con discapacidad en
todos aquellos aspectos que le conciernen.
La diversidad de demandas y
necesidades de las personas con discapacidad debida a la variedad de tipologías
de discapacidades (motrices, sensoriales –visuales, auditivas,
multisensoriales-, psíquicas, orgánicas, psicótico-comportamentales...), que
pueden darse de forma simultánea en algunos sujetos.
La diversidad de entornos
(centros, servicios, proyectos...) que se configuran para atender a personas
con discapacidades: laborales (centro especial de trabajo, empleo con soporte,
servicios de integración laboral...), centros de atención diurna (centro
ocupacional, SOI, centro de día...), vivienda (residencias, hogares-residencia,
pisos de vida independiente...), formación (formación ocupacional adaptada...),
ocio y tiempo libre; familia, comunidad. En cada uno de estos entornos existen
diferencias considerables en los aspectos organizativos, que condicionan el
ejercicio de roles o funciones distintos por parte de sus profesionales. Estas
diferencias se deben principalmente, a la prácticamente inexistente regulación
legal de este tipo de servicios. Además, se deben considerar otros entornos, en
los que en un principio las acciones no se dirigen a la población de personas
con discapacidad, tanto en el ámbito de la educación especializada (medio abierto; animación sociocultural,
educación de adultos...), en el que el educador y la educadora social pueden
desarrollar su trabajo con personas con discapacidades, o bien pueden trabajar
con la población en general para la modificación de actitudes hacia la
discapacidad.
Por tanto, de manera personal
considero que la labor del/la educador/a social, esta centrado en el sujeto que
posee discapacidad, independientemente de la edad que posea, pues se ven
limitados en su desarrollo personal, lo que provoca como bien hemos dichos
anteriormente una difícil situación para adaptarse al entorno, necesitando para
ello de un soporte para integrarse en la sociedad.
Por tanto, el educador/a social,
tratan de paliar todos estos aspectos lo máximo posible, reduciendo así
aquellas dificultades que presentan nuestros participantes, logrando de esta
manera una integración activa en la sociedad, basándonos en algunos aspectos de
acción como la sensibilización,
transformación e información entre otras.
Bibliografía Consultada:
Organización Mundial de la Salud.
(2012).OMS. Recuperado el 3 de Diciembre de,
Esta semana, hemos vuelto a
retomar el denominado Community Manager, ya que fue el tema con el que
finalizamos la clase anterior.
FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DEL
COMMUNITY MANAGER
http://www.shutterstock.com/language.en/pic.mhtml?id=113816176&rid=945688 By Kurthan
La primera cuestión, a la cual se
ha hecho referencia ha sido en relación, a la labor que desarrolla el Comunity
Manager; pues es importante la visibilidad de la institución, con la finalidad
de que la red sirva, para expandir y fomentar la cercanía, para potenciar de esta
manera unas relaciones publicas que den soporte técnico de la red, además
también debe de establecer calidad en las relaciones, por otro lado, debe de
hacer promoción de la web 2.0 en nivel interno. Sólo hay una persona que maneja
las redes, pero las demás personas que conforman la empresa no; lo cual tiende
a fallar. Por ello, se debe de fomentar las redes sociales dentro de la
institución, y comunicar al ciber espacio.
A continuación, considero
importante, exponer diferentes definiciones por los que algunos autores, se
basan para concretar dicho concepto:
Jeremiah Owyang, realiza un
estudio que define los 4 principios del Community Manager: Un abogado de la
comunidad, Marca evangelista, Habilidades de comunicación y formas de
redacción, Reúne la comunidad para el futuro de productos y servicio.
Connie Bensen, escribe sobre las
responsabilidades del Community Manager definiendo 7 puntos relevantes:
Marketing online, Estrategias de difusión y visibilidad de la marca de construcción,
Relaciones públicas, Soporte técnico, Desarrollo de producto y aseguramiento de
la calidad, Ventas y asociaciones de negocios, Web 2.0, Presentación de
informes, Fijación de metas y desarrollo profesional.
Susan Young, desarrolla 7 hábitos
exitosos para los social media communicators: Compartir buenos contenidos sin
vender; Escribir para expresar, no para impresionar; Entender que “El arte de
la mentira en el Retweet”; Situarse para tener éxito; La personalidad; Escribir
un post cuando tengas algo que decir y Pasar información sólida.
Por otro lado, vimos como
gestionar las comunidades virtuales, destacando para ello que el Community
Manager es mucho más que utilizar twitter o Facebook. Pues, hay que estar
alerta para dar una respuesta rápida y eficaz, además de tener una visión de
futuro.
Así mismo, debemos de destacar
que para que una persona sea un Community Manager, debe de poseer una serie de
herramientas, para comprobar cuales son las más adecuadas, así como también diseñar
una serie de estrategias.
Por otro lado, los pasos que debe
de seguir un Community Manager, como bien hemos visto en clase, son los
siguientes:
1. Definir la necesidad del
usuario.
2. Crear y gestionar los
mecanismos de comunicación.
3. Fomentar la participación de
los miembros. Debemos de destacar este paso, debido a que es una de las cosas
más vinculantes a la gente, porque la gente interactúa en las redes sociales.
4. Fomentar la participación
dentro de la empresa.
¿Moda o necesidad?
Existe una burbuja tecnolóliga,
denominada; Community Manager.
Pero el aspecto educativo, que es
el terreno que nos engloba, debemos de decir que es muy competencial, debido a
que no podemos enseñar a nivel teórico.
Así pues, considero que una
persona que se encargue de desarrollar dicha labor, debe de reunir y desarrollar
una serie de herramientas, que requiere de mucho tiempo y dedicación. Además, también
me gustaría añadir, que me resulta un tanto complicado, o difícil de entender,
que para desarrollar dicha función, no se precise de unos conocimientos mínimos
teóricos, ya que toda profesión lo requiere.
Además, también pienso que
cualquier persona no podría valer para desempeñar dicha profesión, o reunir el perfil que se requiere, debido a
que el riesgo es muy alto al encargar la comunidad a alguien que no la conozca
a fondo. Definitivamente considero, que el Comunity manager esta ligado a una
marca, pero la razón de existir del Community Manager hace referencia a la comunidad.
A continuación, tras finalizar
dichos contenidos en clase, le hemos presentado y desarrollado a la profesora,
nuestra propuesta en relación con las nuevas formas de aprendizaje basadas en
Mobile-Learning, y tras habernos dado su aprobación, nos hemos sentido muy
orgullosas y contentas del trabajo que estábamos realizando, lo cual es muy
gratificante.
De esta manera, finalizamos las
clases teóricas, lo cual significa que esta es la última entrada en relación a
la asignatura, pues ahora nos tocan otros “tiempos” basados en las
presentaciones, y exposiciones de todo lo aprendido en clase.
Por ahora me despido con un hasta luego, hasta realizar una entrada final.
Bibliografía Consultada.
Maestros de la web. (2010). Recuperado el 1 de Diciembre,
Hoy además de ser domingo, no
supone ser un domingo como otro cualquiera, este es más importante; marcado por la violencia de género.
La violencia de género comprende
cualquier acto de agresión que pueda tener o tenga como resultado algún daño o
sufrimiento físico, psicológico o sexual, incluyendo las amenazas de estos
actos, la coacción, o la privatización de libertad.
http://www.flickr.com/photos/70626035@N00/6397496133/sizes/z/in/photostream/ By jacilluch
La violencia de género alude siempre
e inequívocamente a la mujer que ha sido o es pareja de su agresor, por otro
lado, también podemos hablar de violencia en el ámbito familiar que abarca
todas las conductas delictivas que tienen por sujetos a las personas que
integran la familia extensa, ya sean hombres o mujeres. Los actos violentos que
sufre la mujer a manos de su marido o de su pareja también se incluyen.
A pesar de todos los avances que
se han hecho y de las campañas de información y sensibilización, la mayoría de
las instituciones e interlocutores válidos que realizan estudios sobre este
tema afirman, que estamos en la “punta del iceberg, pues supone una realidad
constatable que no cesa, año tras año.
Por ello, desde la Educación
social es clave para la prevención de la violencia de género y, en ese sentido,
es esencial que los profesionales de la educación social conozcan no solo los
recursos multidisciplinares y las experiencias de intervención profesional,
sino que es fundamental que sean capaces de desarrollar las habilidades y
estrategias necesarias para intervenir con solvencia en situaciones de
violencia de género.
Es por tanto, que nosotros como
futuros educadores sociales, tenemos mucho que hacer y decir, en este aspecto,
destacando algunas de las siguientes intervenciones:
- Intervención en casos de
urgencia/emergencia.
- Acompañamiento asistencial en la gestión
cotidiana de los recursos socio-existenciales de la victima.
- Asesoramiento y co-supervisión de
los aspectos formativos aplicables al proceso de recuperación de la victima.
- Intervención posterior en
seguimiento de la evolución de la victima tras su proceso de recuperación.
Una vez más me gustaría hacer especial mención
a dicho profesional de la intervención social, ya que brinda una oportunidad y un
nuevo camino a esas personas, que en un momento oscuro de su vida, tratan de
acudir a éste para salir de una situación atormentada, construyendo así nuevos
caminos en sus vidas dejando atrás los miedos y temores.
Bibliografía Consultada
Hernandez, C. (2012, Enero) RES Revista de Educación Social.
El pasado lunes, antes de
comenzar con la clase teórica, continuando así con los sucesivos términos en
inglés que en la clase anterior no nos dio tiempo a terminar de ver, la
profesora nos explico la siguiente práctica que debíamos de realizar, ofreciéndonos
así y brindándonos, la oportunidad de poder elegir entre los tres tipos de opciones a escoger una de ellas.
Concretamente, hemos decidido de escoger la
primera opción, haciendo referencia a investigar, diseñar un plan de intervención
en relación a las diferentes experiencias que se hayan podido establecer dentro
del Mobile-learning. Pues hemos decidido
de llevar a cabo ésta opción, debido al corto periodo que tenemos para poder
realizarlo, y puesto que considero que en relación a esto, es lo mas factible
que podemos hacer.
A continuación, para recordar lo
que habíamos visto en clases anteriores, ha surgido una pregunta, que nos ha
permitido poder recordar, lo que anteriormente ya habíamos visto, siento esta
la siguiente cuestión: ¿Qué diferencia hay entre un campo virtual y un PLE?. Pues
aunque en un principio, me he quedado en blanco y no sabia exactamente marcar
las diferencias, posteriormente he sido
consciente de que la primera de ellas es común, en relación con el PLE que es
personal, en relación a cada persona será uno u otro; otra de las características
que hemos podido destacar es que el campo virtual se caracteriza por ser una
herramienta y el PLE a diferencia de ésta se caracteriza por estar configurada
por herramientas, contactos y formación. Y en este momento es cuando debo de
recordar que el PLE no es una herramienta, pero sí que se compone por ésta. Pues
en este momento, es entonces, cuando he podido recordar el video de Jordi
Adell, acerca de su explicación con el PLE. Así mismo, el PLE es una concepción
del aprendizaje en red, un aspecto por tanto, que el campo virtual no posee.
A continuación, hemos podido
conocer nuevas palabras en inglés, entre ellas el denominado M-learning. Pues ante
este termino, no sabía exactamente a que se refería ni en que consistía, aunque
intuía que estaba relacionado con los móviles. Pues exactamente, he podido conocer que hace
referencia al aprendizaje que se realiza a través del móvil, haciendo alusión a
que podemos aprender en cualquier lugar en el que nos encontramos, y en
cualquier momento, siempre y cuando tengamos internet, por lo que tendemos a
hablar de la conocida web 3.0.
Así mismo, he podido sacar mi
propia opinión acerca del mismo y considero que es una nueva forma de
aprendizaje, que permite un mayor dinamismo y atractivo entre los jóvenes para
contribuir así a su propio conocimiento de aprendizaje, sin la necesidad de
estar en el aula. Por tanto, no solo el escenario en el que se aprende es en
este espacio (aula), sino que cada día se abren nuevas posibilidades para el
aprendizaje, y las tecnologías es un campo muy amplio en el que poder desarrollarse
intelectualmente, ofreciendo así la libertad de que cada persona pueda ser
protagonista de sus propias posibilidades de aprendizaje (autoaprendizaje).
Otro concepto, que hemos podido
conocer ha sido el U-learning, y este concretamente desconocía por completo su significado.
A lo que me he preguntado: ¿Cómo se aprenderá en esta ocasión?. Pues consiste,
en un conjunto de actividades formativas, apoyadas en la tecnología, siendo el
aprendizaje oblicuo que conforman la suma del E-learning y el M-learning. Cuando
hago alusión al termino oblicuo, me refiero a que incluye el aprendizaje a
través de las nuevas tecnologías como son la radio, la televisión, el cine…etc.
Esta es pues, la característica fundamental que la diferencia de la anterior.
En esta ocasión, como bien hemos
dicho anteriormente con el M-learning comparten la finalidad, de que podemos
aprender en cualquier momento y en cualquier lugar en el que nos encontremos.
De manera personal, considero que
es otro tipo de herramienta que hace referencia al conjunto de actividades de
aprendizaje, que se encuentra apoyada al uso de las tecnologías y que nos
permite poder acceder a éste desde cualquier momento y lugar, lo que supone una
gran ayuda y comodidad para los participantes.
Además, también quiero resaltar
que aprendemos sin apenas darnos cuenta en nuestra vida cotidiana, ya sea a través
de la televisión o de otros dispositivos, siendo este un transmisor de la información,
al que siempre solemos “acudir” sin apenas percatarnos de ello.
Y aquí, es donde “cerramos” los términos en inglés y pudimos aprender tres nuevos, como son la realidad aumentada, aprendizaje invisible y el Community Manager. Pues, desconocía los dos primeros, y con respecto al tercero si lo conocía, y habíamos hablado de él en clase en alguna ocasión
Por otro lado, también pudimos
contemplar una realidad, pero esta vez diferente…una realidad que nunca había visto
y que me dejo impactada, es la denominada realidad aumentada.
Pues, me llamo mucho la atención,
y en un principio me resulto difícil y un tanto complicado, poder entender como
eso era posible que eso se pudiera realizar. Aún hoy, sigo asombrada por la realidad
y las tecnologías que invaden nuestros días, los avanzados y la velocidad tan sorprendente en la que se dirigen.
En concreto, esta realidad se
identifica o caracteriza por una visión
directa o indirecta de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se
combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en
tiempo real. Consiste en un conjunto de dispositivos que añaden información
virtual a la información física ya existente, es decir, añadir una parte
sintética virtual a lo real. Esta es la principal diferencia con la realidad
virtual, puesto que no sustituye la realidad física, sino que sobreimprime los
datos informáticos al mundo real.
Con la ayuda de la tecnología
(por ejemplo, añadiendo la visión por computador y reconocimiento de objetos)
la información sobre el mundo real alrededor del usuario se convierte en
interactiva y digital. La información artificial sobre el medio ambiente y los
objetos pueden ser almacenada y recuperada como una capa de información en la
parte superior de la visión del mundo real.
La realidad aumentada de
investigación explora la aplicación de imágenes generadas por ordenador en
tiempo real a secuencias de vídeo como una forma de ampliar el mundo real. La
investigación incluye el uso de pantallas colocadas en la cabeza, un display
virtual colocado en la retina para mejorar la visualización, y la construcción
de ambientes controlados a partir sensores y actuadores.
Por otro lado, el aprendizaje invisible, hace
referencia, al aprendizaje que realizamos a lo largo de nuestra vida. Pues aun
hoy en día seguimos considerando que algunos aspectos del aprendizaje no se
tienen en cuenta, como por ejemplo el trabajar en grupo, desarrollar
habilidades, liderazgo…etc sino que como bien he podido mencionar en anteriores
“entradas”, siempre se termina valorando el resultado final y no el proceso, y
esto considero que se debería de haber cambiado, desde hace ya bastante tiempo.
“El aprendizaje invisible es una
propuesta conceptual que surge como resultado de varios años de investigación y
que procura integrar diversas perspectivas en relación con un nuevo paradigma
de aprendizaje y desarrollo del capital humano, especialmente relevante en el
marco del siglo XXI. Esta mirada toma en cuenta el impacto de los avances
tecnológicos y las transformaciones de la educación formal, no formal e
informal, además de aquellos metaespacios intermedios. Bajo este enfoque se
busca explorar un panorama de opciones para la creación de futuros relevantes
para la educación actual. Aprendizaje invisible no pretende proponer una teoría
como tal, sino una metateoría capaz de integrar diferentes ideas y
perspectivas. Por ello ha sido descrito como un protoparadigma, que se
encuentra en fase beta y en plena etapa de construcción.” Cristóbal Cobo &
John Moravec.
http://www.flickr.com/photos/kikemb/5428414543/ By KiKemb
Por ultimo, como bien he dicho
anteriormente, pudimos conocer un poco más sobre el Community Manager. En definitiva
hace referencia a la gestión de las comunidades de la red en las empresas, además
de crear un perfil para la empresa, publicando información, solucionando los
problemas de la red, crear iniciativas en ésta… por lo que deberá de ser activo
para llevar acabo todas estas acciones anteriores mencionadas.
Por tanto, considero en relación al
Community Manager un factor fundamental que debería o debe de formar parte de
cualquier empresa, ya que permite defender las relaciones de la empresa con sus
clientes en el ámbito digital, gracias al conocimiento de las necesidades y los
planteamientos estratégicos de la organización y los intereses de los clientes.
Esta gran demanda tiene un
aspecto negativo, pues se está encontrando con una carencia importante de
profesionales cualificados y preparados para asumir este rol.
Hoy día, tener un Community Manager es vital
en cualquier organización, lo que supondría un gran proceso y evolución para la empresa.
Bibliografía Consultada:
Akoranga. Educación, Tecnología y Desarrollo. Recuperado el 21 de Noviembre de 2012, de
Por fin, llego el fin de semana,
después de toda una semana marcada por la realización de continuos trabajos de
investigación, así como los diversos trabajos individuales, lo cual ha generado,
una gran cantidad de horas de dedicación ha dicho esfuerzo, llevados a cabo,
tanto en la universidad como en casa, lo que provoca que por un momento me
detenga a pensar en qué día estoy y quien soy.
http://www.flickr.com/photos/neogabox/3229374954/sizes/m/in/photostream/ By Neo
Así mismo, día tras día, vamos avanzando
en una continua evolución y a su vez
vamos entregando trabajos, como por ejemplo, referido al movimiento social, más
concretamente mi grupo de trabajo a desarrollado y trabajado “Los indignados de
Wall Street” junto a Lorena y Verónica, lo que nos permite poder observar, la
luz al final del túnel., pero sólo un ligero rayo.
Por otro lado, debo decir, que
dichos esfuerzos aunque ahora mismo estamos agobiadas, tras los esfuerzos
continuos que estamos realizando, después obtendremos una merecida recompensa,
tras un gran y largo sacrificio.
Cada día que pasa, va disminuyendo poco a poco
el tiempo que nos queda para terminar el curso académico, en relación a las
clases teóricas, concretamente un mes, por lo que la tensión, y los nervios de
los que hablábamos anteriormente, entre otros estados de ánimo empiezan a hacer especial
mella.
Es por ello que considero que se
debería de ampliar nuestro conocimiento, desde otra perspectiva, ya que una
masiva “ordenanza” y el tiempo tan breve del que disponemos para desarrollar
tantos trabajos, hace que no podamos disfrutar de todos ellos, sin poder
profundizar todo lo que nos gustaría.
Aunque verdaderamente, en el “campo” donde de verdad se aprende es el de
la práctica, siempre ha sido así y siempre lo será.
Pues la realidad se aprecia
mediante la práctica y es con el contacto directo con las personas, cuando nos
enfrentamos a una realidad que teníamos en la “sombra” sin hacer frente, a los
sucesivos casos reales que afrontaremos en un futuro no muy lejano.
En definitiva, considero que la
teoría esta bien para tener unos conocimientos previos, pero la práctica para
desarrollarnos como futuros profesionales, es fundamental.
En la entrada anterior pude
establecer una relación entre el PLE de hace unos años atrás, relacionando y
observando las diferencias entre dicho
PLE y el de hoy en día. A continuación, voy a plasmar una reflexión mas
profunda acerca de dicho aspecto, ya que anteriormente lo hice a grandes
pinceladas.
Primeramente debo de decir, que
mi PLE como bien he dicho anteriormente, ha sido bastante cambiante, pues
algunas herramientas las he dejado de utilizar, pero a su vez esto no significa que
haya experimentando un “retraso”, debido a que e incluido otras nuevas, que anteriormente
no usaba.
Ante todo debo de decir, que mis
contactos han aumentado considerablemente, debido a que en mi PLE “antiguo” no
utilizaba Facebook ni Twitter, por lo que con estas dos redes sociales que hoy
en día sí utilizo, mis contactos han ido avanzando en continuo crecimiento. Además
también debemos de recordar, que esto ha sido posible debido al boom de las
redes sociales que estamos viviendo en el presente, siendo ello una característica
fundamental, la cual a contribuido a su desarrollo.
Ahora bien, haciendo referencia a
lo anterior, las herramientas nuevas que utilizo con mayor frecuencia y que
anteriormente no hacia uso de éstas son, Skype, Sakai (puesto que anteriormente
era SUMA),y por último Youtube. Pues a diferencia de años anteriores, puedo
decir que hoy en día considero que son herramientas fundamentales tanto para
ver videos que deseo buscar en youtube que son de mi interés como, Skype para
comunicarme con amigos/as que viven fueran de Murcia, evitando escribir
continuamente en el teclado, y comunicarnos a través de una conversación a
cientos de kilómetros de distancia, lo cual me facilita las cosas.
Es por ello que considero que mi
PLE esta más enriquecido, dotándome para ello de las habilidades, competencias…etc
necesarias para su desarrollo. En la entrada anterior, he podido reflejar mi
PLE, lo que supone una mejora al compartirlo con los demás, ya que me obligo a
mi misma a trabajar dicho aspecto al hacerlo publico, lo cual me parece muy interesante que requiere de su renovación cada cierto tiempo.
Personalmente, considero que
internet es muy eficaz para todos aquellos aspectos en los que suelo hacer de su
uso, así como para buscar información, relacionarme con amigos/as, e incluso
buscar vías de trabajo en los que poder desarrollar mi futura profesión...etc. Yendo
más allá de una simple comunicación.
También quiero resaltar, que
debido a lo visto y contemplado en clase mi identidad digital ha cambiado al
100%, debido a que ahora cuido mucho más, aquello que deseo mostrarle a los demás
acerca de mi persona. Pues anteriormente
no era tan consciente de ello, y esto si que ha sido un factor que me ha
impactado especialmente.
Es por ello que haciendo una visión
global, acerca del uso que doy a internet, puedo decir que fundamentalmente lo
utilizo para el ocio, descartando así el uso tanto profesional como académico.
En definitiva, me gustaría terminar
dicha entrada, insistiendo en la labor del educador social dentro de las TIC,
ya que es un terreno en el que tenemos mucho que decir; pues sobre todo hemos
de contribuir a la mejora de la formación de la ciudadanía. A través de los
siguientes aspectos:
üEn
el marco de la actividad como educadores sociales, contribuimos a la necesaria
alfabetización digital de los estudiantes, para que puedan adaptarse mejor a la
sociedad y aprovechar las TIC para su desarrollo personal y una mejor calidad
de vida. No tener acceso a las TIC hoy es un factor de exclusión social.
üLa
utilización de las TIC para elaborar algunos trabajos (preparar apuntes, buscar
información, comunicarnos, difundir nuestras creaciones…) nos permite muchas
veces realizar mejor el trabajo y de una manera más eficiente.
üUn
uso adecuado de las TIC puede mejorar la eficacia de nuestras intervenciones
educativas con los estudiantes: podemos mejorar los aprendizajes e incidir más
en los aspectos actitudinales, y en su desarrollo y equilibrio personal.
r Referencias bibliográficas:
Educación Social y Tecnologías de la información y la comunicación.
Tras haber observado el video de
Jordi Adell y escuchar su explicación acerca del PLE, he podido descubrir,
bastantes aspectos que me gustaría comentar.
En primera lugar, parte de la
idea de que un PLE es un enfoque del aprendizaje, no es por el contrario una
aplicación ni una plataforma que cualquiera se pueda descargar, como se hace
por ejemplo con una canción. Un PLE va mas allá, caracterizándose en una nueva
forma de aprender, un nuevo enfoque sobre cómo podemos aprender.
Dicho PLE posee tres
características como nos dice Jordi Adell como son:
-Cada alumno se fija sus propios objetivos de
aprendizaje, por lo que nadie impone nada.
-No hay evaluaciones, ni títulos; no hay una
estructura formal.
-Posibilidad que nos brinda Internet para
disponer de un conjunto de herramientas y recursos gratuitos para compartir y
aprender a través de ellos
Por otro lado, las partes
principales que conforman un PLE las podemos dividir en:
-Herramientas: Uno mismo elige para su
aprendizaje, las que así lo considere.
-Recursos o fuentes de información. Como pueden
ser revistas, wikis, fuentes de información…etc
-Personal Learning Network (Red personal de
aprendizaje) consiste en que cada uno va construyendo, a través de la relación
que se establece con otras personas, un
intercambiando de la información.
Principalmente, destacando lo que
ha dicho Jordi Adell, quiero destacar que del PLE se espera que la gente
participe activamente, siendo consumidor y productor de la información. Es
decir, que no solo se utilice para consultar información, sino también ofrecer
o aportar información. Así mismo, para ser una “pieza” fundamental, la persona
debe de tener buen karma y ser generoso aportando aquello que posee, así como
construir relaciones de confianza, entre los
miembros participantes.
Los PLES se caracterizan, porque
van mas allá del ocio o de las redes sociales, son un uso de la tecnología que tienden
a cultivarse a lo largo del tiempo, y son útiles para la gente que residen en
internet.
Por último, distingue entre dos
grandes grupos de personas como son los visitantes y los residentes.
Personalmente, considero que pertenezco a los dos grupos, tanto de visitantes
como de residentes, puesto que para buscar información sobre cualquier tema
acudo a internet, obtengo esa información y no hago nada más, pero por otro
lado, en mis redes sociales considero que soy residente debido a que me
comunico con mis amigas a través de la red, comparto fotos, y aquello que deseo expresar en un momento determinado.
En definitiva, considero que estos PLE son muy útiles para nosotros como futuros profesionales de la educación social, ya que continuamente debemos de hacer uso de las tecnologías que posee la sociedad actual y estar en una continua renovación.
En esta ocasión, e de decir como en clases anteriores, que
me ha servido de una gran ayuda asistir a clase, debido a que todas las
palabras en inglés que se nos han presentado en esta ocasión, ninguna de estas
las conocía y es más, es que ni siquiera había oído hablar de ellas. Es por
ello que considero, una vez finalizada la clase, que mis conocimientos en cuestión
de términos en la red habían aumentado favorablemente, enriqueciendo a mi
persona y ampliando dichos conocimientos en una nueva ocasión. Pues como se suele decir, cada día se
aprende algo nuevo, y más en inglés que es el idioma de "moda".
La primera de ellas es la
denominada Elearning. La cual consiste en un modelo de formación a distancia
que utiliza Internet, como herramienta de aprendizaje. Este modelo permite al
alumno realizar el curso desde cualquier parte del mundo y a cualquier hora. Con
un ordenador y una conexión a Internet, el alumno realiza las actividades
interactivas planteadas, accede a toda la información necesaria para adquirir
el conocimiento, recibe ayuda del profesor; se comunica con su tutor y sus
compañeros, evalúa su progreso, etc. Los cursos ofertados en esta modalidad
permiten adquirir capacidades relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje en
la red y no de manera presencial.
Uno de los fallos que tiene
Elearning es que envía mucha información o materia a las personas que están realizando
los diferentes y diversos cursos, pero no se valora ni se evalúa el proceso que
realizan, sino que al final realizan una prueba que han de superar. Por lo que
considero que esto se debería de cambiar, y no solo valorar el resultado final,
puesto que hay que valorar todo el proceso que se ha realizado, para llegar a
conseguir dicho resultado. Pues ya que
la tecnología nos permite evaluar conocimientos en proceso, hagamos uso de eso.
Otro concepto que estuvimos
viendo fue el PLE (Personal Learning Envouroment). Dicho PLE se viene
utilizando para referirse al conjunto de herramientas, recursos, y personas. La
idea que se nos ha proporcionado, ha sido la capacidad de poder ampliar
nuestras posibilidades de aprendizaje y poder ofrecernos posibilidades que
antes no se nos presentaban. Una vez más
internet nos lo ha posibilitado y facilitado poder decidir nuestro PLE.
Debo de destacar que el PLE no es
una herramienta, sino que se componen como bien hemos dicho anteriormente de
tres aspectos, entre ellas las herramientas.
By NoemíP.G
De manera personal, el PLE lo
podemos utilizar para ser conscientes del uso que hacemos en las redes
sociales, ya sea para ocio por ejemplo. Personalmente, puedo decir que he
estado viendo el PLE que realice en primero de carrera, el cual lo expongo a
continuación y observándolo me he dado cuenta de que en gran medida, hacia uso
para comunicarme con otras personas a través de las redes sociales. Hoy en día
si tuviera que comparar mi PLE con el de primero, podría decir que hay muchas
que ya no utilizo, como por ejemplo Mister Wong, Ning, Docs, y Animoto, pero
por otro lado considero que lo he ampliado satisfactoriamente incluyendo otras
redes sociales que antes no poseía.
A continuación, estuvimos viendo
otro concepto, pero que ha diferencia del resto si que conocía y había oído hablar
de él en otras ocasiones, es el denominado Blearning; el cual consiste en la
enseñanza semi-presencial. Es decir, el curso se hace a través de la red, pero
se llevan a cabo cada “x” tiempo reuniones o tutorías presenciales.
Personalmente, estableciendo una relación
entre estos tres conceptos, estoy más a favor con éste ultimo, porque considero
que aunque internet te facilita mucho las situaciones, evitando el que te
puedas desplazar, considero que el trato directo con el profesor o el tutor de
la asignatura permite un mayor acercamiento con la persona, para que pueda
conocer cual es su manera de trabajo, así como conocer de la persona aquello
que le cuesta mas o menos entender, conociendo su capacidad para desenvolverse…etc.
Por ultimo, estuvimos viendo dos teorías
de aprendizaje como son el conectivismo, que consiste en que el aprendizaje se
construye a través de unos conocimientos previos, George Siemens Sienes por
ejemplo, argumenta que aprendemos cuando nos comunicamos con otras personas. Y por
otro lado, encontramos la teoría del constructivismo en la que George Siemens
explica que la persona aprende cuando debate con otra persona. Por lo que
amplifica sus conocimientos.
Tras explicar los contenidos de
la asignatura, a continuación de manera voluntaria todos aquellos que estuviéramos
interesados en manejar Twitter, desde una perspectiva mas profunda y de una
manera profesionalizada nos quedamos para hacer un uso adecuado y ampliar así
nuestro conocimiento sobre dicha cuestión.
He de decir, que aunque tengo
bastante tiempo twitter, decidí asistir por la curiosidad que sentí al pensar
que no había mucho que investigar en Twitter porque tampoco es muy complicado,
y aunque pensaba que lo sabia todo acerca de éste, pude comprobar que no era
así ya que lo relacionado con “las listas” no lo conocía. Y desde ayer, ya he
podido crear varias listas con los diferentes grupos de amigos que poseo, separándolos
en varias listas.
También me gustaría relacionar
dicho momento, para relacionarlo cuando en clase en otra ocasión, se nos enseño
a utilizar Facebook desde una manera más personal, y desde entonces me ha servido para poder
cambiar también mi privacidad en dicha cuenta. Tal vez anteriormente, no estaba
tan conciencia con el tema de la privacidad, pero a lo largo de la asignatura
me ha hecho ser consciente de ello, y desde entonces soy yo la que decido,
quien tiene acceso a esa privacidad que me corresponde sólo a mi.
Ésta asignatura verdaderamente,
no solo me permite ampliar mis conocimientos como en el resto de asignaturas,
sino que además da un paso más allá, brindándome la posibilidad de aplicar esos
conocimientos en mi vida diaria, porque las tecnologías forman parte de mi.
Esta semana hemos podido conocer,
otros conceptos relacionados con las redes sociales, en este caso hemos visto
especialmente, en que consiste la ciudadanía digital. Y yo en primer lugar me
pregunte: ¿En qué consiste dicha ciudadanía?
Pues bien, podemos definirlo cómo las normas de comportamiento
que corresponden al uso de la tecnología. Para que se entienda la complejidad
de lo que comprende la ciudadanía digital y los problemas del uso, mal uso y
abuso de la tecnología, a continuación
se destaca nueve áreas generales de comportamiento que la deben conformar como
son:
- Netiqueta: (etiqueta) estándares
de conducta o manera de proceder con medios electrónicos.
- Comunicación: intercambio
electrónico de información
- Educación: el proceso de enseñar
y aprender sobre tecnología y su utilización
- Acceso: participación electrónica
plena en la sociedad. Adoptando para ello un papel dinamizador, y de motivación
entre los participante, proporcionando un amplio abanico de herramientas.
- Comercio: compraventa electrónica
de bienes y servicios
- Responsabilidad: responsabilidad
por hechos y acciones en los medios electrónicos.
- Derechos: las libertades que
tienen todas las personas en el mundo digital
- Ergonomía: bienestar físico en un
mundo tecnológico digital
- Riesgo: (auto protección):
precauciones para garantizar la seguridad en los medios electrónicos.
Además por otro lado, también
estuvimos revisando y conociendo la plataforma CIVIO, que consiste en una
fundación ciudadana. Dicha plataforma a echo un estudio sobre los incendios en
España. Me llamo mucho la atención dicha plataforma, puesto que no sabia de su
existencia, pues me parece muy interesante y de una gran ayuda, ya que son
formas de movilizar a la gente a que participen a través de esta, ofreciendo
detalles del problema que se presenta con total exactitud.
Pero sin duda lo que mas capto mi
atención fue la plataforma Change. Org debido a que me parece sorprendente la
facilidad que supone el uso de tic para poder llevar a cabo cualquier petición.
Pues dicha plataforma esta orienta y destinada a provocar un gran cambio
social, exponiendo para ello todo aquello que desean modificar.
En dicha plataforma se nombro a
Mikel Rubio, pues elimino una plataforma en change. Org que vulneraba los
derechos de las personas. Consiguió para ello muchas firmas y movilizo a muchas
personas, y gracias a ello se consiguió cambiar la plataforma.
http://www.flickr.com/photos/61245124@N08/5570985675/sizes/m/in/photostream/ By CLAUDITA1999
Dicha información, me lleva a
reflexionar y ser consciente de la fuerza que supone internet, y la gente que
se puede llegar a movilizar a través de ella, aunque sean personas “invisibles” que no podamos ver
directamente, y a mí personalmente, me creaba inseguridad el pensar que si no
hago un “trabajo” directo con las personas, no iba a conseguir nada. Pero esta
experiencia de Mikel Rubio, me ha influido en el sentido de que he podido abrir
un poco más mi mente, llegando a pensar que las personas si así lo desean, se
pueden movilizar por todos lados.
Otra plataforma, que hemos podido
contemplar ha sido Kfé innovación, pues consiste en una metodología de
participación ciudadana, que promueve la creación colectiva basándose en los
conceptos de igualdad, horizontalidad, sencillez e independencia, fomentando un
debate centrado en el bienestar del ciudadano, tomando café. La característica
diferencial es que cualquier persona, en cualquier lugar del mundo, puede ser
organizador de un kfé, y apuntarse a los encuentros simultáneos que se
organicen.
Las áreas de comportamiento que
conforman dicho “debate” se compone de los siguientes aspectos:
responsabilidad, educación, derecho- riesgo, netiqueta, y comunicación.
Tengo que decir, que aunque nunca
antes haya oído hablar de dicha plataforma, me parece interesante poder
compartir con otras personas diferentes y diversos tipos de información, más
allá de la gente con la que habitualmente nos relacionamos. Lo que supone,
además un acceso para ampliar el circulo
de amistades de las personas, que participan en él.
Por otro lado, también estuvimos
recordando lo que en clases anteriores estuvimos viendo; me refiero pues a la alfabetización
2.0, la cual consiste en formar al ciudadano en una participación democrática y
coherente. Pues como dijimos anteriormente, en anteriores entradas, debemos de
enseñar a las personas a que realicen una utilidad correcta y sepan
desenvolverse por la red con total autonomía, facilitándoles las herramientas
necesarias, y no solo limitarnos a enseñarles a enchufar o apagar el ordenador.
Es por ello además, que debemos
de ofrecerle a las personas que son mas reacias a utilizar las nuevas tecnologías,
las ventajas y facilidades que poseen las tics para que sean conscientes de los
beneficios que pueden obtener de esta, sin que por ello se sientan obligados o
sometidos a realizar la actividad, sino mas bien dando pequeños pasos, que supondrán
el camino hacia el éxito.
Además, debemos de destacar el
consumo critico que se establece en los medios de comunicación, pues esto hace
referencia a que dependiendo del canal que utilicemos la noticia se transmitirá
de una manera u otra. La diferencia que se establece por tanto con la red, es
que ésta sirve de comunicación. Por lo
que es mucho mas parcial, sin que por ello nos tenga que influir dependiendo de
quien o quienes nos estén transmitiendo la información.
Por último, se lanzo en clase por
parte de la profesora la siguiente pregunta, a la cual debíamos de dar
respuesta, contestando a la siguiente pregunta:
¿Qué aspectos fomentarías a una
persona para que desarrolle habilidades sociales en la ciudadanía digital?
üEste
estándar contempla seis campos y dentro de cada uno se espera que los alumnos y
sus maestros puedan desarrollar habilidades digitales específicas que se
detallan a continuación:
üCreatividad
e innovación. Este estándar implica que alumnos y maestros desarrollen
materiales donde las TIC se usen creativamente y apoyen la construcción de
conocimientos escolares. Estos pueden ser galerías de fotos, videos,
presentaciones animadas y muchas otras más.
üComunicación
y colaboración. Se refiere a la utilización de medios y entornos digitales para
que alumnos y maestros comuniquen sus ideas, interactúen y aprendan a trabajar
colaborativamente con otros.
üInvestigación
y manejo de información. Este punto hace referencia a la importancia de
aprender a usar las TIC para recabar, seleccionar, analizar, evaluar y utilizar
información, procesar datos y comunicar resultados.
üPensamiento
crítico, solución de problemas y toma de decisiones. Aquí se espera que alumnos
y maestros sepan planear, organizar y llevar a cabo investigaciones,
administrar proyectos, resolver problemas y tomar decisiones con base en
información veraz y utilizando herramientas digitales.
üCiudadanía
digital. Este campo subraya la importancia de que la comunidad escolar utilice
las TIC a su alcance con una actitud ética, legal, segura y responsable.
üFuncionamiento
y conceptos de las TIC. Implica la comprensión sobre el funcionamiento de las
TIC para que alumnos y maestros seleccionen las más adecuadas según sus
necesidades y las utilicen productivamente para transferir los conocimientos
adquiridos.
Bibliografía Consultada
Habilidades Digitales para Todos. Consultado el 8 de Noviembre de 2012
Mike S. Ribble, Gerald D. Bailey, y Tweed W.
Ross EDUTEKA del Artículo original “Digital
Citizenship, addressing aprópiate technology behavior" Consultado el 8 de Noviembre de 2012
Me gustaría exponer en dicho
blog, relacionándolo por tanto con anteriores entradas, tanto las ventajas como
los inconvenientes, a los que nos enfrentamos las personas cuando navegamos por
la red, pues como todo en la vida tiene su lado “bueno” y su lado “malo”. En
clase se acordó, que dichos aspectos los íbamos a exponer y a defender en clase,
a través de un debate. Pero por mi parte, me gustaría reflejarlos aquí también,
ya que me interese en buscar dicha información y me parece que es muy
interesante de saber por parte de todos.
Ventajas en la red
Facilitan la comunicación con amigos.
Ofrecen oportunidades para hacer negocios y
publicidad a tu empresa.
Rompen el aislamiento de muchas personas que
pueden tener dificultades para relacionarse o comunicarse.
Permiten hacerse famosos o populares a algunas
personas sin necesidad de tener contratos con casas comerciales.
Facilitan realizar trabajos en colaboración con
otras personas de forma on line y desde cualquier lugar.
Facilitan la formación de grupos con gustos e
intereses comunes.
Ofrecen la posibilidad de rencontrarse con
antiguos amigos o compañeros.
Son entretenidas y divertidas.
Nos permite relacionarnos con personas de
cualquier edad, cultura, país sin
barreras.
Permiten
conseguir una información al instante, por la actualización continua de los
datos.
Nos
permiten comunicarnos con los demás sin miedo o vergüenza por el aspecto
físico, podemos ser mas naturales.
Podemos
compartir nuestras aficiones, videos o fotografías con amigos.
Son
fáciles de usar.
Permiten
al usuario ser protagonista, el que decide como participar.
Facilitan
la búsqueda de empleo.
Inician
o ayudan en proyectos solidarios y causas benéficas.
Tienen
muchas posibilidades educativas.
Puede
ahorrarte mucho tiempo cuando necesitas buscar una información concreta.
Pueden
servir para difundir información sobre delincuentes y poder apresarlos.
Pueden
usarse para anunciar eventos, espectáculos, manifestaciones…
Permiten
expresarse libremente.
Permiten
expresar la propia creatividad.
Permiten
foros de debates e intercambios de ideas.
Standard License JPEG
Desventajas en la
red
Invaden
la vida privada.
Producen
una comunicación y relaciones superficiales y frívolas con otras personas.
Faltan
leyes que regulen su uso.
Hay
dificultades para castigar malas conductas por el anonimato y pertenencia de los culpables a otros países.
Facilitan
los delitos a través de internet.
Facilitan
el ciberacoso.
Es
difícil seleccionar información fiable y saber en quien puedes confiar.
Facilitan
el exhibicionismo.
Provocan
inseguridad y miedo al usuario por tener que dar información propia, como
domicilios y teléfono.
Es
muy fácil mentir sobre la identidad de la persona, puede inventarse cualquier
cosa.
Se
pierde mucho tiempo.
Pueden
crear adicción y dependencia.
Pueden
aislar a la persona en su casa e impedirles tener relaciones reales y
comunicación cara a cara.
Son
una vía fácil para extender virus informáticos.
Son
un campo de actuación de pederastas y delincuentes sexuales.
Permiten
difundir con facilidad pornografía infantil.
Pueden
propagar información falsa.
Es
imposible borrar perfiles de las personas fallecidas.
Permiten
acusar, atacar o difamar a terceras personas sin que estas puedan hacer nada
para evitarlo.
Bibliografía consultada
Slideshare. Texto argumentativo de redes sociales. Consultado el día 26 de noviembre de 2012.
http://www.flickr.com/photos/61346887@N05/5775518588 By Spanishrevolution.
Hace unos días, Anonymous anunció
que se está preparando para atacar el 5 de noviembre a la red social Facebook.
Este fenómeno surgido en la red
que acoge a diferentes grupos y personas en busca de acción social y que lucha
contra la censura en internet en favor de la transparencia política ha dado sus
razones para justificar esta ofensiva, destacando la venta de datos públicos
que está efectuando la red social con más usuarios del mundo.
La fecha elegida para este
ciberataque no es casual y, al igual que la máscara que distingue a sus
miembros, cada vez que aparecen en público o lanzan algún tipo de comunicado,
tiene un origen y explicación.
Máscara de Guy Fawkes y
popularizada por 'V de Vendetta' que es utilizada por Anonymo …
Anonymous utiliza, como símbolo
de identidad, la característica máscara creada a raíz del popular cómic de los
años 80 y posterior film (estrenado hace 5 años), "V de Vendetta",
inspirados en los hechos acaecidos el 5 de noviembre de 1605, conocidos como
"la conspiración de la pólvora".
Dicha máscara es una
representación del rostro de Guy Fawkes, uno de los participantes de dicha
conspiración, que pretendía hacer volar por los aires el Parlamento Británico
(Palacio de Westminster) y matar al rey Jacobo I y a toda su familia. Con este
atentado querían alzar un levantamiento popular por parte de católicos
británicos que seguían la doctrina romana y deseaban un monarca sumiso al
estamento papal de Roma. Momentos antes a producirse dicho complot, Guy Fawkes
fue detenido y la operación desarticulada.
Fawkes fue juzgado y condenado a
ser ejecutado en la horca el 31 de enero de 1606, muriendo y convirtiéndose en
todo un símbolo para los sectores más descontentos de la sociedad. Se adoptó,
por tanto, el 5 de noviembre como fecha simbólica en la que celebrar 'la noche
de Guy Fawkes', también conocida como Bonfire night (La noche de las hogueras).
Un día en el que se efectúan múltiples celebraciones por todo el mundo en
recuerdo de quién ha llegado a ser considerado como un héroe y no como un traidor
a la patria (que es como fue denominado en su día).
Esta semana, nos hemos centrado
en la educación que se esta llevando a cabo en el siglo XXI, con la finalidad
de tener o continuar explorando las redes sociales, así como las nuevas formas
de socialización que ello supone.
La idea fundamental, en la cual
me he centrado ha sido con lo referente a la educación, tanto en el ámbito
formal como no formal, debido a que en la actualidad, se presta más atención a
que los niños obtengan un ordenador de manera individualizada en clase, que por
otro lado, en adecuar una metodología a este aspecto, en la cual se centren en
dotar a los menores, a dar un mayor uso y seguridad, en su navegación por la
red. Por tanto, este seria el gran proyecto que debería de realizarse. Pues hay
que destacar que uno de los parámetros de la enseñanza y aprendizaje de la
educación formal, son las nuevas tecnologías. Por ello considero, puesto que
los menores no son conscientes de este aspecto, que los “mayores” deberían de ser
conscientes de ello, planteándome la siguiente cuestión; ¿Creen verdaderamente,
que el peligro en los menores solo esta en la calle?.
Además hemos estado viendo, una
serie de competencias digitales, en las cuales se ha relacionado con “Jordi Adel” y tras haber observado dicho vídeo he podido apreciar, que aborda dicha competencia, desde la perspectiva
de la educación formal. Ya que considera que además, de que se den una serie de
asignaturas como matemáticas, lenguaje…etc, también se debería de añadir a
éstas la competencia de las TICS en la educación formal. Personalmente, estoy
totalmente de acuerdo con él, ya que las tecnologías están a la orden del día,
en el que los menores se interesan por el tema con curiosidad, y esto supone un
aspecto, que se debe de tener en cuenta en dicha educación. Ya que en casa, los
padres no poseen de la suficiente formación, para poder orientarlos en el tema
y por tanto también, deberían de involucrarse los profesores, ya que su
formación y conocimiento es mayor.
Utilizando además, múltiples
criterios para valorar el rendimiento; valorando todo el proceso en el
transcurso del desarrollo y no solo el producto. Ya que para alcanzar el “producto”
final, detrás se esconde unos grandes esfuerzos y sacrificios para conseguirlo,
y esto precisamente es algo que nunca se valora. Personalmente este tema, siempre
me ha dado mucho coraje.
Jordi Adel, comenta que hay una
serie de competencias, que van más allá, de una simple imagen, lenguajes
audiovisuales…por eso, como bien hemos dicho anteriormente, la escuela debería
de ser la institución, que nos enseñe a interpretar y entender, el mensaje que
se encuentra oculto, obteniendo así, las siguientes competencias enriqueciendo
a la persona: competencia tecnológica: saber utilizar el ordenador, manejo de
las herramientas; competencia informacional: saber manejar la información.
La ciudadanía digital, es la
preparación para vivir en un mundo digital, y
además dotarnos de herramientas para lo virtual, ya que es un aspecto
más, adquiriendo un aprendizaje activo y profundo, pues hay que poner al alumno
en la práctica, por lo que el profesor debería enseñarle como comportarse en
las redes, siendo conscientes de la identidad digital que están ofreciendo a la
red, relacionándolo por tanto, con los conocimientos de la semana pasada.
En definitiva, tenemos que
proporcionar y ofrecer herramientas y motivar a los menores, con la finalidad
de que se sientan verdaderamente participes, ofreciéndoles ser los propios
protagonistas de la acción. Por lo que
considero que es un factor fundamental, ya que si no se sienten totalmente
integrados en la actividad, pierden rápidamente el interés y esto desemboca en
una motivación inexistente.
Otro aspecto importante, es trabajar
para la compresión; basándonos sobre todo, en saber lo que estamos haciendo a
nivel educativo y con qué intención se realiza, pues no podemos de pasar por
alto este aspecto, ya que la persona a la que se le esta enseñando debe de ver
la utilidad que ello contiene y que tanto para el presente como en el futuro, las
tecnologías se convierten en una herramienta útil e imprescindible. De esta
manera, también podemos decir que se les acerca a la realidad, a la cual se
exponen día a día y que no todo se queda reducido en un simple juego, en el que
pasar horas y horas o estar en las redes sociales, manteniendo conversaciones
con los amigos.
También es muy importante, fomentar el trabajo
colaborativo, una herramienta que contribuye a dicho trabajo, seria el hecho de
entrelazar los diferentes blogger, con la finalidad de que las personas interactúen y compartan todo aquello que deseen; además de realizar experiencias innovadoras
entre otras.
Nuestro papel en la red social, girara
en torno a cuatro acciones como son: dinamizar, mediar, catalizar y
administrar.
Otro factor a destacar, consiste
en centralizar las actividades educativas, en relación con la educación y las
TIC. Por ejemplo; crear redes sociales, que en principio solo se utiliza de
manera personal, para posteriormente mejorar el ambiente de trabajo, y aumentar
la fluidez en la comunicación de manera
práctica. Permitiendo el aprendizaje de un comportamiento social. Lo cual resulta
curioso que la idea inicial con la que se comienza, posteriormente cambia por
completo.
Por ultimo, pudimos ver y conocer
algunas plataformas sociales, las cuales facilitan que los miembros participen
activamente. Ej: diseñar actividades para que la gente se motive.
Establece de antemano criterios
de participación y objetivos didácticos, por ejemplo en el Comunity Manager se
crea grupos privados, y se quejan de que siempre les llegan quejas.
Elige a personas relevantes para
enriquecerse, es importante dejarse guiar. Por ejemplo, en seguir a personas
por las redes sociales, que posean un gran conocimiento acerca de determinados
temas, como puede ser twitter.
Me ha llamado especialmente la atención
dos redes sociales, la cual una de ellas no conocía de su existencia, denominada
Linkend In, aunque posteriormente me he podido percatar de que es una red
social profesional para la búsqueda de empleo. Sin duda creo que es una
herramienta fácil que se puede utilizar sin salir de casa, lo cual supone una
gran comodidad, sin la necesidad de desplazarse. Y otra cuestión, que me ha
llamado la atención, ha sido cuando se ha comentado que Skype se quiere
convertir en una red social, ya que ofrece los mismos servicios que el Messenger
y no lo considero así. Tengo que decir, que aunque tengo Skype apenas hago de
su uso, y si por el contrario alguna vez
lo he utilizado, ha sido para contactar y mantener conversaciones en directo,
con amigos que en un momento dado han viajado fuera de España, permitiéndonos así
una video-llamada a tiempo real a pesar de la distancia.
Y esto, es muy de agradecer a éste "mundo" tan extenso.
